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時(shí)代之問(wèn):高等教育教學(xué)如何走入智能時(shí)代

發(fā)布時(shí)間:2024-06-18來(lái)源:浙江大學(xué)融媒體中心作者:吳雅蘭 郭立恒 朱原之130

從信息化時(shí)代邁向人工智能時(shí)代,有哪些變化?人工智能時(shí)代,高等教育應當何為?新時(shí)代的大學(xué)生,又應具備怎樣的素養?

6月16日上午,高校人工智能教育教學(xué)創(chuàng )新研討會(huì )在浙江大學(xué)舉行,共同探討人工智能背景下高校教育教學(xué)的新思路、新方法和新舉措,共話(huà)人工智能教育教學(xué)創(chuàng )新的美好未來(lái)。

浙江大學(xué)校長(cháng)、中國科學(xué)院院士杜江峰,教育部高等教育司一級巡視員宋毅,浙江大學(xué)原校長(cháng)、中國工程院院士潘云鶴等出席會(huì )議。浙江大學(xué)副校長(cháng)吳健主持會(huì )議。

會(huì )上,浙江大學(xué)聯(lián)合24家國內頂尖的人工智能教育單位發(fā)起成立“高校人工智能教育教學(xué)創(chuàng )新協(xié)作機制”。該協(xié)作機制是高校人工智能教育教學(xué)的交流平臺,致力于加強成員高校間的合作交流,引領(lǐng)探索人工智能與教育教學(xué)的深度融合,進(jìn)一步促進(jìn)人工智能時(shí)代的拔尖創(chuàng )新人才培養。

“高校作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng )新第一動(dòng)力的重要結合點(diǎn),應當敏銳洞察科技發(fā)展態(tài)勢,緊握人工智能等前沿科技的‘金鑰匙’,積極推動(dòng)教育、科技、人才三者之間的深度融合與協(xié)同發(fā)展?!倍沤逶谥罗o中強調,高校要加快培養數字時(shí)代的新質(zhì)人才,在服務(wù)國家發(fā)展、促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步中,扛起責任擔當、彰顯更大作為,“希望協(xié)作機制重點(diǎn)聚焦人工智能領(lǐng)域的通識教育、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設以及賦能教育教學(xué)改革創(chuàng )新等方面,強化各成員單位間的緊密合作,探尋人工智能教育發(fā)展的路徑,助力培養更多適應人工智能時(shí)代需求的高素質(zhì)人才?!?

宋毅代表教育部高教司對“高校人工智能教育教學(xué)創(chuàng )新協(xié)作機制”的成立表示祝賀。他期待通過(guò)“協(xié)作機制”,匯聚各個(gè)高校的優(yōu)勢算力資源、數據資源和工具資源,創(chuàng )造數據驅動(dòng)、人機結合、跨界開(kāi)放的“智能+教育”生態(tài),在激烈的國際高等教育競爭中搶占制高點(diǎn)、塑造新優(yōu)勢、實(shí)現新突破;希望成員單位建好、用好“協(xié)作機制”,加快人工智能技術(shù)在高等教育場(chǎng)景中的廣泛應用,探索人工智能與教育教學(xué)深度融合的實(shí)踐路徑,培養造就數智時(shí)代拔尖創(chuàng )新人才,推動(dòng)人工智能賦能高等教育取得豐碩成果。

會(huì )上還發(fā)布了教育部“101計劃”《人工智能引論》教材、推出了中英文《大學(xué)生人工智能素養紅皮書(shū)》。圖靈獎獲得者、美國康奈爾大學(xué)榮休教授、中國科學(xué)院外籍院士約翰?愛(ài)德華?霍普克羅夫特在報告中介紹了計算機“101計劃”背后的初衷和他對中國高校計算機課程教學(xué)過(guò)程的深入理解和思考。浙江大學(xué)人工智能教育教學(xué)研究中心主任吳飛介紹了《大學(xué)生人工智能素養紅皮書(shū)》的主要內容,提出大學(xué)生人工智能素養是由體系化知識、構建式能力、創(chuàng )造性?xún)r(jià)值和人本型倫理構成的有機整體,其中知識為基、能力為重、價(jià)值為先、倫理為本。

“高等教育必須走在時(shí)代的前面,否則培養的學(xué)生就會(huì )被時(shí)代淘汰?!薄耙⒅貜膫鬟f知識到創(chuàng )造知識的改變,從被動(dòng)學(xué)習到主動(dòng)學(xué)習的改變,從個(gè)體學(xué)習到團隊學(xué)習的改變,從驗證式學(xué)習到創(chuàng )新學(xué)習的改變?!薄耙ㄟ^(guò)協(xié)作機制,在人工智能的國際合作交流方面取得突破?!薄瓡?huì )議期間,多所高校代表就人工智能賦能教育教學(xué)創(chuàng )新作了主題報告,分享交流各自在人工智能領(lǐng)域的課程、教材、實(shí)踐平臺和師資隊伍等方面的建設思路和實(shí)踐經(jīng)驗。

當天下午還召開(kāi)了“高校人工智能教育教學(xué)創(chuàng )新協(xié)作機制”第一次會(huì )議,開(kāi)展了10個(gè)GAI教學(xué)微課堂分享。

近年來(lái)浙江大學(xué)以“大不自多、海納江河”的態(tài)度積極擁抱人工智能,不斷探索人工智能對學(xué)校人才培養的賦能作用,在專(zhuān)業(yè)學(xué)科布局、課程教材建設和平臺支撐條件等方面,實(shí)施了一系列舉措,從幫助師生“了解人工智能”“使用人工智能”“創(chuàng )新人工智能”三個(gè)層次,系統推進(jìn)人工智能教育教學(xué)工作,取得了扎實(shí)成效。

國家開(kāi)放大學(xué)黨委書(shū)記、校長(cháng)王啟明,高等教育出版社黨委書(shū)記、社長(cháng)劉超,同濟大學(xué)常務(wù)副校長(cháng)呂培明,中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)黨委常委、副校長(cháng)吳楓,西湖大學(xué)副校長(cháng)仇旻,浙江大學(xué)發(fā)展委員會(huì )副主席葉民出席會(huì )議,“高校人工智能教育教學(xué)創(chuàng )新協(xié)作機制”各高校部門(mén)領(lǐng)導、人工智能教育教學(xué)研究專(zhuān)家、教師代表等參加會(huì )議。

(文 吳雅蘭 郭立恒 攝影 朱原之)


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