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    2024全國兩會(huì )“教育強國”高端訪(fǎng)談

    任少波委員:培養拔尖創(chuàng )新人才,推進(jìn)“雙一流”建設

    發(fā)布時(shí)間:2024-03-10來(lái)源:人民網(wǎng)作者:郝孟佳 聶陳昱141

    2024年政府工作報告提出,加快建設中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科?!啊p一流’建設著(zhù)力突出的國家戰略導向就是拔尖創(chuàng )新人才的自主培養?!比珖f(xié)委員、浙江大學(xué)黨委書(shū)記任少波在接受人民網(wǎng)專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)說(shuō)。

    構建以學(xué)生成長(cháng)為中心的卓越教育體系

    “教育強國戰略,核心是拔尖創(chuàng )新人才的自主培養?!比紊俨ū硎?,對于大學(xué)而言,只有把育人擺在辦學(xué)的中心位置,源源不斷培養出一流人才,才能真正稱(chēng)得上是一流大學(xué),才能真正擔起國家使命。

    如何培養拔尖創(chuàng )新人才?任少波提出,要做實(shí)思政育人,引導學(xué)生樹(shù)立超越現實(shí)利益導向的價(jià)值追求和服務(wù)“國之大者”的強大使命感責任感,實(shí)現學(xué)生成長(cháng)與國家發(fā)展的同頻共振。要貫通培養和長(cháng)周期育人,以更大力度探索優(yōu)秀學(xué)生早期發(fā)現和選拔機制,完善本碩博貫通、長(cháng)周期的創(chuàng )新人才培養機制。

    在做實(shí)科教協(xié)同育人方面,高校要將優(yōu)質(zhì)資源挖掘出來(lái)并用于人才培養,鼓勵學(xué)生更早更實(shí)地進(jìn)入科研實(shí)踐,讓學(xué)生蘊涵的個(gè)性和潛能在大學(xué)階段得到充分釋放和煥發(fā)。

    此外,高校還要做實(shí)產(chǎn)教融合育人,通過(guò)校企共建研究生聯(lián)合培養基地等,源源不斷地將學(xué)生輸送到戰略性領(lǐng)域和區域。

    科學(xué)設置和動(dòng)態(tài)調整學(xué)科專(zhuān)業(yè)

    “學(xué)科是大學(xué)的基本單元,學(xué)科建設的水平很大程度決定了大學(xué)的水平?!比紊俨ㄕf(shuō),“高校需要清醒認識到,學(xué)科是否真正實(shí)現‘領(lǐng)跑’,關(guān)鍵在于學(xué)科有沒(méi)有培養出具備卓越創(chuàng )新能力的學(xué)生、產(chǎn)出引領(lǐng)性原創(chuàng )性重大成果、解決國際前沿或重大科學(xué)問(wèn)題等?!?/p>

    在前沿學(xué)科建設方面,任少波強調,要圍繞服務(wù)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力等重大需求,設置新型學(xué)科、開(kāi)拓新的學(xué)科領(lǐng)域。同時(shí),要處理好基礎研究與應用研究的關(guān)系,避免出現低水平、重復性、同質(zhì)化的學(xué)科布局或學(xué)科調整滯后于科技變革更新速度等情況。

    談及交叉學(xué)科建設時(shí),任少波提出,要加快培育會(huì )聚型重大學(xué)科領(lǐng)域或新的學(xué)科增長(cháng)點(diǎn),促進(jìn)文理交叉、醫工信交叉、農工交叉等。推進(jìn)學(xué)科會(huì )聚研究、學(xué)術(shù)大師匯聚、交叉人才培養、重大科技攻關(guān)的貫通銜接,豐富學(xué)科交叉模式,加強跨學(xué)科創(chuàng )新平臺建設,形成支撐學(xué)科交叉會(huì )聚的良好生態(tài)。

    發(fā)揮高校在教育科技人才一體化發(fā)展中的引領(lǐng)支撐作用

    在談到如何推動(dòng)教育、科技、人才工作融合發(fā)展,形成“雙一流”建設的強大合力時(shí),任少波表示,要更加深刻地認識到教育的戰略屬性,突出發(fā)揮高校在教育科技人才一體化發(fā)展中的引領(lǐng)支撐作用。

    “伴隨科技變革速度日益加快,教育內容滯后于創(chuàng )新實(shí)踐的現象愈發(fā)凸顯?!比紊俨ㄌ岢?,高校需要主動(dòng)適應新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)對高等教育的新要求,及時(shí)將世界前沿的科研成果轉化為教育教學(xué)的主要內容,把高水平科研優(yōu)勢轉化為高質(zhì)量的育人能力。

    對于高層次人才參與教育教學(xué)不夠與青年人才教育教學(xué)經(jīng)驗不足并存的問(wèn)題。任少波建議,高校要調動(dòng)更多一流人才參與高水平教育教學(xué)、教材編撰、專(zhuān)業(yè)建設、產(chǎn)教融合等工作,精心做好學(xué)生成長(cháng)為優(yōu)秀科學(xué)家的引路人。

    “實(shí)踐證明,解決國家急需、擔綱重大項目是培養一流人才的重要途徑?!比紊俨ńㄗh,高校應當遴選一批具有潛質(zhì)的青年教師給予長(cháng)期穩定的支持,探索更加符合人才成長(cháng)規律的評價(jià)模式,吸引更多的一流人才深度參與到核心技術(shù)攻關(guān)的基礎理論研究等“國之大者”上來(lái),助力他們在成為戰略科學(xué)家的道路上脫穎而出。

    人民網(wǎng) 2024年3月10日 


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