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    堅定不移擔負起拔尖創(chuàng )新人才自主培養的時(shí)代使命

    發(fā)布時(shí)間:2024-03-08來(lái)源:浙江教育報作者:吳健104

    省委書(shū)記易煉紅指出,打造“三支隊伍”是戰略性、基礎性系統工程,也是長(cháng)期工程,要以“大人才觀(guān)”全力打造中國式現代化建設者大軍。這充分體現了浙江在中國式現代化建設先行示范的使命背景下,錨定人才這個(gè)第一資源,“勇當先行者、譜寫(xiě)新篇章”的深遠考量和發(fā)展謀劃。

    高校作為國家創(chuàng )新體系的重要組成部分,在國民教育體系中占有舉足輕重的地位,是創(chuàng )新人才培養的主要陣地。作為我國高等教育排頭兵的一流大學(xué),浙江大學(xué)牢記為黨育人、為國育才的初心使命,在長(cháng)期的辦學(xué)歷程中,培養造就了大批著(zhù)名科學(xué)家、文化大師以及各行各業(yè)的精英翹楚,為中華民族偉大復興和人類(lèi)文明進(jìn)步作出了卓越貢獻。學(xué)校堅持立足浙江、面向全國、走向世界,積極服務(wù)浙江人才強省戰略,向全省各地市及縣區輸送畢業(yè)生實(shí)現全覆蓋,源源不斷地為浙江經(jīng)濟社會(huì )高質(zhì)量發(fā)展提供了堅實(shí)的人才支撐。

    當前,浙江正邁入高水平全面建設社會(huì )主義現代化、高質(zhì)量發(fā)展建設共同富裕示范區新征程。對浙大而言,就是要堅定不移擔負起拔尖創(chuàng )新人才自主培養的時(shí)代使命,強化教育、科技、人才協(xié)同,持續構建以學(xué)生成長(cháng)為中心的卓越教育體系,以高質(zhì)量的拔尖創(chuàng )新人才自主培養,全面服務(wù)浙江人才強省戰略,為浙江推進(jìn)中國式現代化建設貢獻浙大力量。

    一、進(jìn)一步構建高水平鑄魂育人工作體系

    浙大是全國首批黨建工作示范高校,學(xué)校始終以政治建設為統領(lǐng),以扎根鑄魂為根本,堅決扛起新時(shí)代高水平大學(xué)為黨育人、為國育才的責任擔當。一是強化政治引領(lǐng),扎實(shí)推進(jìn)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)學(xué)術(shù)、進(jìn)學(xué)科、進(jìn)課程、進(jìn)培訓、進(jìn)讀本,積極將新思想在浙江的生動(dòng)實(shí)踐轉化成理論成果和育人資源。二是突出使命激發(fā),深入推進(jìn)高水平思政課程與有特色課程思政同頻共振,依托馬蘭工作室等思政教育基地,大力宣傳王淦昌、程開(kāi)甲、林俊德等一批在全國產(chǎn)生重大影響的先進(jìn)典型,強化價(jià)值觀(guān)引導、責任感培育以及人格完善。三是傳承紅色基因,挖掘浙江豐富的紅色根脈資源,加強與南湖革命紀念館等紅色基地合作,培養一批紅色根脈的傳承人和守護者,引導學(xué)生在“走一路、講一路、學(xué)一路”的過(guò)程中,深刻領(lǐng)會(huì )習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想在浙江的生動(dòng)實(shí)踐。

    二、進(jìn)一步創(chuàng )新高質(zhì)量科教融匯培養模式

    浙大已獲批牽頭和共建16家全國重點(diǎn)實(shí)驗室,深度參與了浙江“315”科技創(chuàng )新體系和“415X”先進(jìn)制造業(yè)集群建設,與省內11個(gè)設區市均共建了科技創(chuàng )新平臺,在研國家重點(diǎn)研發(fā)項目1000余個(gè),必須大力發(fā)揮高水平科研與拔尖創(chuàng )新人才培養的重要協(xié)同作用。一是打造全球科教融匯高地,籌建基礎交叉研究院,重點(diǎn)圍繞完善基礎交叉拔尖創(chuàng )新人才培養模式,努力為最頂尖的教授學(xué)者與最優(yōu)秀的學(xué)生構建教學(xué)相長(cháng)的學(xué)術(shù)共同體,提供優(yōu)質(zhì)平臺。二是構建本研貫通長(cháng)周期培養體系,聚焦基礎學(xué)科和國家重大戰略急需,深入實(shí)施“基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養計劃2.0”“強基計劃”等,設立本研貫通培養項目,以貫通培養的思維重塑拔尖學(xué)生培養方案,培養一批學(xué)術(shù)志向堅定、勇于探究高深學(xué)問(wèn)、承擔遠大使命的高素質(zhì)拔尖創(chuàng )新人才。三是大力推進(jìn)“國字號”學(xué)院建設,建好國家集成電路學(xué)院、國家卓越工程師學(xué)院等,有組織地把學(xué)生引向世界科技前沿、國家戰略急需和區域重大需要,為解決“卡脖子”重大科技問(wèn)題貢獻力量。

    三、進(jìn)一步發(fā)揮高層次人才育人重要作用

    近年來(lái),浙大大力引才育才,建設了一支高水平創(chuàng )新型人才隊伍。教師中現有兩院院士、文科資深教授近80人,各類(lèi)國家級人才1500余人,必須大力發(fā)揮“人才金礦”的重要作用,讓優(yōu)秀的人才培養出更優(yōu)秀的人才。一是發(fā)揮選才、鑒才作用,深入實(shí)施“中學(xué)生英才計劃”,全力支持浙江省中學(xué)生英才計劃擴面提質(zhì)工作,面向全省選拔一批品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有余力的高中生走進(jìn)浙大,使中學(xué)生感受名師魅力,激發(fā)科學(xué)興趣,樹(shù)立科學(xué)志向。二是創(chuàng )新人才參與機制,設立“啟真問(wèn)學(xué)”“教授學(xué)術(shù)小組”“青青計劃”等導學(xué)項目,形成“思想引領(lǐng)—靈感激發(fā)—探索研究—科創(chuàng )實(shí)踐”全鏈條人才培養模式,強化人才引領(lǐng)驅動(dòng),充分激活教師和學(xué)生兩個(gè)主體動(dòng)能,構建師生成長(cháng)共同體。三是轉化優(yōu)質(zhì)資源,實(shí)施“全球杰出教席計劃”,延攬全球頂尖學(xué)者,推動(dòng)將高質(zhì)量科研成果、前沿學(xué)科內容等及時(shí)納入課程標準和課程內容,不斷提升拔尖創(chuàng )新人才培養質(zhì)量。

    作者系浙江大學(xué)黨委常委、副校長(cháng)

    《浙江教育報 2024年3月8日 03版

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